加強式情景教學法(Enhanced Milieu Teaching; EMT)是一種有效的互動方式，旨在透過運用一系列的語言促進策略，於自然的環境中逐步塑造幼兒的溝通行為。

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當幼兒開始學習說話時，很多父母都會留意孩子到底會說多少個字，想藉此了解他們的語言發展是否達標。

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聽障有不同種類，今次和大家說一個比較有趣的類別，它是非器質性聽力喪失(non-organic hearing loss)，只看名字未必猜到它是什麼，讓我先講個小故事。

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大量研究顯示，ADHD兒童在情緒調節與執行功能方面往往較為弱。

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神經多元（neurodivergent）人士與神經典型（neurotypical）人士在互動模式、興趣及解決問題的方式上存在差異。

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一個人的溝通能力強弱和社交參與度息息相關，因此不難想像的是有語言障礙或聽力問題的人常在社交溝通上遇到障礙，而這正正會減低生活質素。

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拼圖是非常受歡迎的教育玩具，它不僅是種有趣的遊戲，更蘊含著許多學習機會，既能培養觀察力和手眼協調，也能提升解難能力。

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小朋友學說話好像一個自然不過的過程，但其實它不只是「學會說話」這麼簡單，而是大腦、認知能力和生活環境多個因素結合出來的結果。

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近年來，家長對孩子發展的關注與認識普遍提升。當懷疑孩子有語言遲緩或自閉特質時，許多人第一個反應是上網搜尋資料。社交媒體令資訊變得容易取得，家長只需幾分鐘就能看到大量與「#Autism」有關的影片。不過，資訊多並不代表可靠。

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學習詞彙對兒童來說極為重要，因為詞彙是語言和溝通的基礎，同時對長遠課堂學習和學業表現也至關重要。

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