文章專欄
12 July 2025
自閉症譜系障礙的特徵是1) 社交溝通上的困難以及2) 侷限、重複的行為、興趣或活動模式，根據Maenner et al. (2020)，每54名兒童中就有1名被確認有自閉症。
05 July 2025
根據一個美國的調查數據顯示，在合資格接受特殊教育學前服務的兒童中，有45%的兒童有言語障礙，可見言語障礙絕不罕見，而這困難能影響他們的日常生活，包括學習和社交互動。
28 June 2025
不久前我見了一位約4歲的孩子，經評估後診斷為輕度聽障。起初，孩子的父母對於是否為他配戴助聽器十分猶豫，認為孩子在日常生活中似乎聽力正常，語言發展也沒有顯著落後。儘管我們反覆向他們解釋助聽器的潛在益處，家長仍然選擇暫不使用，我們只好安排定期複診觀察。
21 June 2025
美國疾病控制與預防中心的數據顯示，自閉症譜系障礙的普遍率在過往二十多年大幅提升，2002年時每150名兒童當中有一個有自閉症，到了2016年時每54名兒童裏就有一個有自閉症。
15 June 2025
許多家長在與孩子溝通時會不斷向孩子提問，想引起他們的回應。適量而恰當的發問有助於我們和孩子交流，同時也能讓他在主導遊戲時接續對話。但有時候過多問題可能會變成一種壓力，讓孩子感到壓力，可能覺得被逼要回應，而不是自然地參與對話。
14 June 2025
在兒童學習過程中，「聆聽」是一個非常關鍵的能力。從老師授課到日常中課室裏的對話，兒童都需要透過聆聽來獲取大量知識，特別是在小學低年級，當閱讀能力還沒完全建立時，聆聽理解幾乎是兒童學習的主要管道。
07 June 2025
根據過往研究顯示，融合教育有利有弊，好的是這種教育環境增加了自閉症兒童的社交機會，較多機會去接觸其他典型發展的同學，並能透過模仿去學習社交技巧，而其他同學也能學習欣賞每人之的分別和獨特性。
31 May 2025
Incidental learning(偶發學習)是一個在語言學習中常見的概念，這是指兒童經由日常經驗和活動去學習新知識或技能，而非明確地被教導。
24 May 2025
現時已有廣泛研究顯示親子共讀是促進語言發展的有效方式，並向父母提供了有關共讀過程的指導，那麼大家平時是如何為孩子選擇閱讀材料呢？