文章專欄
16 February 2025
為了讓小朋友學語言、培養閱讀興趣，坊間都有不少圖書和點讀筆選擇，圖書的好處已是無可置疑，那麼點讀筆有用嗎？
15 February 2025
Murphy, Pnetimonti and Chow (2022)介紹了三個明確指導的策略。雖然偶然學習(incidental learning)會在共讀中發生，即孩子無需成人指導也能自然學習到書中的詞語和概念，但研究顯示明確的教學能夠帶來更好的學習成果。
09 February 2025
進行互動式共讀前的另一項準備工作便是訂立訓練目標，也就是你希望孩子從中學到的東西，以下便是一些常見例子(Murphy, Pnetimonti and Chow, 2022)。
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08 February 2025
互動式共讀(interactive shared book reading)是一種具科研實證的做法 (Murphy, Pnetimonti and Chow, 2022)，有助於提升年幼兒童的多種語言和識字能力。
05 February 2025
流行病學研究顯示，近年來自閉症譜系障礙的普及率(prevalence)有上升趨勢，當中ASD男孩的比率比女孩高出4-5倍。
01 February 2025
今天和大家分享的內容是根據2020年發表的systematic review而寫的，這份review的內容集中是討論適合讀寫障礙兒童的串字方法，非常有參考價值呢！
26 January 2025
仿說是指重複所聽到的說話，這可以是即時的，也可以是延遲數分鐘甚至數個月，仿說曾經被認為是一種無太大溝通意義的表現，不過其實仿說可以是「完形語言處理」(gestalt language acquisition)的一種表現。
19 January 2025
現今有許多研究文獻已經確認，父母在孩子成長初期的語言輸入，對於嬰兒和幼兒的語言能力有著相當重要的影響。
07 January 2025
許多有發展性語言障礙的兒童在學習語法上都會遇到困難，因此語法是言語治療的其中重要一環。作為家長和老師，大家可能會疑惑該如何有效幫助孩子克服這些困難。